Reconnaitre le statut de parent aidant d'enfant autiste et améliorer les conditions de travail et de formation des accompagnants d'élèves en situation de handicap
Déposée · Proposition de loi · Social & retraites
proposition de loi visant à reconnaître le statut de parent aidant d'enfant autiste et à améliorer les conditions de travail et de formation des accompagnants d'élèves en situation de handicap
Présentation du texte par ses auteurs
L’autisme représente un défi majeur pour notre société, touchant environ 1 % de la population française. Les troubles du spectre autistique (TSA) affectent profondément la vie des personnes concernées et de leurs familles, nécessitant un accompagnement constant et adapté.
Les parents d’enfants autistes jouent un rôle crucial dans leur développement et leur bien‑être quotidien. Cependant, cette responsabilité a souvent des répercussions importantes sur leur vie professionnelle, personnelle et leur santé. Malgré leur engagement, ces parents aidants manquent de reconnaissance officielle et de soutien adapté à leurs besoins spécifiques.
Parallèlement, l’inclusion scolaire des enfants autistes reste un enjeu majeur. Les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont essentiels à la réussite de cette inclusion, mais leur statut précaire et leur manque de formation spécifique limitent l’efficacité de leur action.
Texte officiel déposé le 21 janvier 2025
Auteur : Christelle D'Intorni
Parcours
- Assemblée nationale — 1ère lecture (21 janvier 2025)